珠算加減算的基礎運珠，因為算盤是上一珠下四珠的設計，所以有了兩組特有的5補加減公式，加上和學校數學進退位相同的兩組10補加減公式，以及這兩類公式混合使用的兩組10補混合加減公式，總計有六組34條公式。這些公式是能否學好珠心算的關鍵，分開學習，大部分的學生都能暸解及運甪。但隨著單元的累積，六組公式需隨題混合使用，就有相當的難度，考驗老師的教學及學生的學習成效。

是否需要強制學生背熟這些公式，有些老師認為不需要，應讓學生理解5及10的組合如何配對，再教其運用的技巧，學生自然能運用自如。如果強制學生背這些公式，可能在計算時思索該用那個公式，浪費時間且錯用不同的公式反而產生算癖，難以糾正。我們比較贊成學生需背熟公式，以利教學。尤其目前六歲以下幼童入門比比皆是，如果學生在家預先背好公式，老師在課堂上可把焦點放在公式及指法的運用上，教學更有效率。

詳細的步驟說明如下：

（1） 老師要求學生背熟前四組公式即可，包括5補加減公式及10補加減公式各兩組。第五及第六組公式可不需背誦，老師透過上課做教學示範及講解 ，避免學生混淆。

（2） 每組公式在學習前一單元時即要求在家背熟。例如：入門前二堂課學習簡單加減時，家庭作業即有背5補加公式；在學習5補加單元時，家庭作業即有背5補減公式，以此類推。

（3） 在要求學生預先背公式時，老師要先解釋5的組合及10的組合。如果能夠用遊戲來解説，會增加學生的印象及興趣。在教學這些公式單元前，老師要確認每位學生都已準備就緒。

（4） 課堂上教學時，要求學生正確的運珠動作，且每個公式配合指法唸出，成效更佳，也可知道學生是否明暸所學。

（5） 每個單元皆安排二至三堂課，在進入下個單元前皆需完成小測驗：該單元1位數4口，30個題目，10分鐘內完成，正確率達到八成，才可進到下個單元。如果過半學生未達標準，可能練習不夠或口訣不熟，需多一堂課緩衝。

（6） 前半年的課程，儘量要求家長在家協助做作業並核對答案，有家長參與教學，會引發學生更大的興趣，學習效果也會事半功倍。